KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ

W OLSZEWCE

 

NA LATA  2018-2023

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Informacje o szkole

 

  Historia Szkoły Podstawowej w Olszewce sięga XIX wieku. Pierwsze zapiski mówią, że od 1809  r. istniała szkoła parafialna, ucząca podstaw czytania i pisania, głównie uczono katechizmu.  Szkoła egzystowała w latach 1808-1820. W następnych latach uczyli potajemnie i dorywczo przygodni nauczyciele, przeważnie zimą, gdy dzieci chłopskie nie były tak obciążone zajęciami w gospodarstwie.

  W 1915 roku po ustąpieniu Rosjan i zajęciu wsi przez Niemców, powstała pierwsza szkoła. Mieściła się w budynku prywatnym. Ze względu na status szkoły prywatnej nauczyciel był opłacany przez rodziców uczniów uczących się w szkole. Szkoła publiczna została założona po odzyskaniu niepodległości przez Polskę w 1918 roku.

 Od 1926 roku szkołę przeniesiono do nowego budynku wynajętego, w której uczono do wybuchu wojny. Obok budynku było niewielkie pomieszczenie, boisko zabawowo - sportowe i mały ogródek, który dzieci w ramach zajęć przewidzianych uprawiały. Wraz z wybuchem II wojny światowej warunki życia i nauczania we wsi były trudne, wieś była dość dobrze strzeżona przez żandarmów. Pomimo to podejmowano i rozwijano tajne nauczanie. Mieszkańcy pamiętają do dziś i podziwiają tych ludzi za odwagę i poświęcenie. Walka z analfabetyzmem składa się z małych osiągnięć, a zarazem wielkich wysiłków ludzi. W wyniku działań wojennych powiat przasnyski poniósł w szkolnictwie ogromne straty. Zostały zniszczone szkoły, brakowało kadry nauczycielskiej, sprzętu, pomocy naukowych. Nadmierne zaległości w nauce spowodowane analfabetyzmem wymagały wysiłku całego społeczeństwa. Najpilniejszym zadaniem było przygotowanie odpowiednich warunków do rozpoczęcia nauki szkolnej. Najpierw organizowano szkoły w miejscowościach gminnych, które posiadały własne budynki. Z wiosną 8 marca 1945 roku otwarto szkołę w Olszewce. Szkoła mieściła się w budynku prywatnym i liczyła 4 klasy, a następnie w  „ Organistówce” .

   W roku szkolnym 1954/55 otwarto Przedszkole. We wsi jest Gromadzka Rada Narodowa. Ciągle powstają pomysły, co nowego zrobić, aby lepiej się żyło społeczeństwu. Rozwija się myśl o budowie szkoły. W latach 1957/58 wybrano Komitet Budowy Szkoły na zebraniu wiejskim. Podjęto budowę poza planem inwestycyjnym przy pomocy czynów społecznych. To przedsięwzięcie wymagało dużego udziału społecznego. Każdy rolnik był zobowiązany do przywiezienia żwiru z okolic Jednorożca. Sprzedano 2 ha łąki wiejskiej, pieniądze przeznaczono na budowę oraz opodatkowano się pewnymi kwotami. FOS (Fundusz Odbudowy Stolicy) przeznaczył na ten cel 300 tys. zł. Szkoła została zbudowana w 1961 roku. W roku  1969 r dobudowano drugą część szkoły. W latach siedemdziesiątych szkoła liczyła 204 uczniów. W szkole zrobiono łazienki, natryski i szatnię.

  Obecnie szkoła liczy 54 uczniów. Na parterze mieści się świetlica wiejska i filialna biblioteka , pomieszczenie administracyjne, magazynek sprzętu sportowego, gabinet dyrektora, sala gimnastyczna, przedszkole „ Kasztanowy Ludek” , kuchnia i stołówka oraz łazienki.  Na piętrze znajdują się pięć sal lekcyjnych , z czego dwie służą do nauczania zintegrowanego, dwie przedmiotowe, czyli sala języka polskiego i angielskiego, historii i przyrody, sala komputerowa, pokój nauczycielski, biblioteka, archiwum. Wszystkie sale wyposażone są w pomoce dydaktyczne zarówno gotowe jak i wykonane we własnym zakresie.  Szkołę Podstawową w Olszewce otacza plac z wydzielonymi działkami na boisko do gry w piłkę nożną, utwardzone boisko do gry w piłkę ręczną, siatkową i koszykową. W części przedszkolnej znajduje się plac zabaw. Teren szkolny jest ogrodzony.  Budynek szkoły sukcesywnie  był remontowany. Wymieniono dach, okna, wykonano elewację budynku szkoły, wyremontowano sale lekcyjne, łazienki, kuchnię i stołówkę, zmodernizowano kotłownię centralnego ogrzewania, oczyszczalnię ścieków.

   W latach 2011- 2014 realizowano różnorodne projekty unijne „ Zagrajmy o sukces”, „ Dziecięca Akademia Przyszłości”, „ Nauka, zabawa to świetna sprawa”, „ W trosce o dobry start”.  W ramach wyrównywania szans edukacyjny prowadzono różnorodne zajęcia oraz organizowano wycieczki edukacyjne. Doposażono szkołę w niezbędne pomoce  dydaktyczne.

      Szkoła kontynuuje proces realizacji   projektów i programów edukacyjnych                       „ Doskonałe mleko”, „ Owoce i warzywa w szkole”, „ Trzymaj formę”, „ Znajdź właściwe rozwiązanie „”, „ Nie pal przy mnie, proszę !” , „ Klub Bezpiecznego Puchatka”, „ Mam kota na Punkcie Mleka” . W roku 2013/2014 szkoła przystąpiła do ogólnopolskiej akcji               „ Ćwiczyć każdy może ”, otrzymała tytuł „ SwR” i została umieszczona na ogólnopolskiej mapie szkół w ruchu. W październiku 2015 r szkoła otrzymała Wyróżnienie Marszałka Województwa Mazowieckiego w konkursie Zbiórka makulatury 2015 .

    Szkoła współdziała z wieloma instytucjami  działającymi w środowisku oraz rodzicami oraz  podejmuje różnorodne działania na rzecz środowiska lokalnego. Są to działania kulturalne, patriotyczne, sportowe. W tradycję szkoły wpisały się takie  imprezy jak                  „ Wigilia szkolna”, „ Choinka Noworoczna” „ Dzień Babci i Dziadka”, „ Festyn Rodzinny”, biegi uliczne  „ Korona Ziemi Przasnyskiej”, które integrują całą społeczność lokalną. 

     Nauczyciele chętnie   podejmują różne formy współpracy, motywują uczniów do nauki, inspirują ich aktywność,  zachęcają  do rozwijania  własnych zainteresowań i pasji, kształtują pożądane umiejętności społeczne. Współredagują  kwartalnik „ Głos Gminy Jednorożec”

    W październiku 2011 roku obchodzono uroczyście 50 lecie oddania do użytku budynku szkoły. W uroczystości uczestniczyli byli dyrektorzy, nauczyciele, pracownicy ,były proboszcz parafii i Inspektor Oświaty,  władze samorządowe, przedstawiciele sołectwa, tutejszej straży oraz  byli uczniowie.

    Absolwenci naszej szkoły  kontynuują naukę w Publicznym Gimnazjum im. Św. Stanisława Kostki w Jednorożcu. Po skończonym gimnazjum uczniowie mają możliwość kształcenia się w tamtejszym  liceum. Wielu absolwentów z takiej możliwości korzysta.

    

   PRACOWNICY SZKOŁY

 

        W szkole pracuje 9  nauczycieli i 3 pracowników obsługi . Wśród kadry pedagogicznej 6 nauczycieli posiada stopień nauczyciela dyplomowanego, oraz   3 nauczycieli jest mianowanych. Wszyscy nauczyciele posiadają wykształcenie wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym. Nauczyciele doskonalą swoją wiedzę poprzez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenie zewnętrznego ( studia podyplomowe – obecnie podjęło naukę 2 nauczycieli, kursy, konferencje , doskonalenie wewnątrzszkolne , posiedzenia rady pedagogicznej,   spotkania zespołów, warsztaty, a także formy kształcenia on- line).

 

      MISJA SZKOŁY

           Misją szkoły jest wyedukowanie i wychowanie człowieka wszechstronnie wykształconego, przygotowanego do samodzielnego zdobywania wiedzy, tolerancyjnego, tolerancyjnego, otwartego na świat , wrażliwego na problemy, potrafiącego  osiągnąć sukces, uczciwego, rozwijającego zainteresowania.

 

      WIZJA SZKOŁY

         

       Szkoła jest placówką: dobrze wyposażoną w sprzęt, pomoce dydaktyczne umożliwiające pracę z uczniem aktywnymi metodami z uwzględnieniem  technologii  komputerowej  i informacyjnej, zapewniając wysoki poziom nauczania, wszechstronny rozwój intelektualny dziecka. Przyjazna uczniom, wolna od przemocy rówieśniczej zapewnia bezpieczeństwo  i właściwą atmosferę podczas pobytu dziecka w szkole. Daje uczniom i ich rodzicom czytelną ocenę osiągnięć i wysiłków, pobudzając do dalszego rozwoju umiejętności i zainteresowań. Szkoła integruje środowisko lokalne, współpracuje z różnymi instytucjami wspomagającymi jej działania. Szkoła wspomaga rodziców w procesie wychowawczym, kształtując między innymi szacunek do dziedzictwa kulturowego narodu, regionu, miejscowości. Rodzice czynnie angażują się w życie szkoły, wspomagając pracę nauczycieli Twórcza kadra nauczycielska stale się dokształcająca i doskonaląca, kompetentna, dobrze przygotowana właściwie dostosowuje sposób przekazania wiedzy, kształtowania umiejętności postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci.

 

MODEL ABSOLWENTA

 

        Realizując misję naszej szkoły i działając zgodnie z jej wizją, dążymy
do wykształcenia i wychowania ucznia, który jest;

 

 

 

aktywny  

posiada zainteresowania i rozwija je

jest twórcą i odbiorcą sztuki i kultury

wykazuje się samodzielnością

 

     ciekawy świata 

korzysta z  różnych źródeł informacji

poszerza wiedzę na miarę swoich możliwości

jest wrażliwy na piękno przyrody

 

 

       odpowiedzialny

      podejmuje działania i przewiduje ich konsekwencje

      umie samodzielnie rozwiązywać problemy

      cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki

      zna swoje słabe strony i pracuje nad nimi

 

     otwarty

      nie ma problemów z nawiązywaniem kontaktów z rówieśnikami

      umie współdziałać w grupie

      prezentuje swój punkt widzenia i szanuje poglądy innych

     

      optymistą

      pozytywnie patrzy na świat

      lubi siebie i innych

      wierzy w swoje możliwości

      umie odróżniać dobro od zła

 

     prawy

     uczciwy i prawdomówny

     zna zasady dobrego zachowania się i przestrzega ich

     zna symbole regionalne, narodowe i religijne i wie jak się wobec nich zachować

 

     tolerancyjny

     rozumie, że różnice między ludźmi są zjawiskiem naturalnym

     szanuje inne rasy i nacje oraz ich poglądy

     jest wrażliwy na potrzeby innych

 

 

      krytyczny

     selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, ocenia ich wiarygodność i przydatność
     do określonego celu

 

   

  świadomy swoich praw i praw innych ludzi

     zna swoją wartość, swoje prawa

     zna i respektuje prawa innych.

 

 

 PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY

 

1. Dydaktyka

 

   Zakładane cele mające poprawić efekty kształcenia i wyniki sprawdzianów
   zewnętrznych

    

• organizowanie różnorodnych zajęć dodatkowych i wyrównawczych
• włączanie uczniów w realizację projektów edukacyjnych
• promowanie i wspieranie uczniów uzdolnionych
• systematyczne badanie i analizowanie efektów kształcenia i osiągnięć uczniów
• sumienne przygotowywanie uczniów do sprawdzianów zewnętrznych
• analizowanie wyników sprawdzianów zewnętrznych.

 

 

     Fakty świadczące o realizacji założonych celów

 

• znaczna część uczniów uczestniczy w różnych organizowanych w szkole zajęciach
  dodatkowych
• uczniowie realizują chętnie projekty edukacyjne
• szkoła organizuje zajęcia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
• stwierdza się przyrost wiedzy i umiejętności u uczniów
• szkoła zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym zewnętrznymi narzędziami  badawczymi  

  

     Podejmowane na bieżąco działania

 

• monitorowanie realizacji podstawy programowej
• analiza i weryfikacja szkolnych programów nauczania
• dostosowanie treści programowych i sposobów ich realizacji do możliwości i potrzeb uczniów – praca zespołów ds. indywidualnych potrzeb edukacyjno-terapeutycznych
• przejawianie  inicjatyw dotyczących atrakcyjności i efektywności prowadzonych zajęć
• zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach
• indywidualne podejście do nauczania i ucznia

 

 

2. Działalność opiekuńczo-wychowawcza

 

Zakładane cele mające poprawić efekty działalności opiekuńczo-wychowawczej

 

• kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich
• propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych
• eliminowanie przejawów agresji i przemocy
• udzielanie wsparcia uczniom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów

 

 

Fakty świadczące o realizacji założonych celów

 

• w szkole podejmuje się inicjatywy promujące kulturalne zachowanie i właściwą postawę obywatelską
• uczniowie działają w ramach Samorządu Uczniowskiego i angażują się w różne akcje społeczne
• podejmowane w szkole działania promujące kulturę fizyczną, zdrowy tryb życia
  i ekologię wpływają na postawy uczniów
• uczniowie i rodzice postrzegają szkołę jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce i rozwojowi ogólnemu dziecka
   

Podejmowane na bieżąco działania

 

       

• opracowanie i ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki w każdym  roku  szkolnym
• diagnoza sytuacji wychowawczej uczniów
• organizowanie akademii i uroczystości szkolnych
• organizowanie wycieczek, wyjazdów o charakterze  turystycznym, krajoznawczym, sportowym
• organizowanie spotkań i spektakli profilaktycznych
• udział uczniów w akcjach charytatywnych, wolontariacie
• pedagogizacja rodziców w związku z problemami ich dzieci
• stała współpraca z instytucjami wspomagającymi oddziaływania wychowawcze
  i społeczne szkoły

 

 

3.Baza szkoły

 

Zakładane cele dotyczące bazy szkoły

 

• utrzymanie budynku w odpowiednim stanie technicznym
• modernizacja i remont  korytarzy szkolnych
• dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenia
• systematyczne wzbogacanie szkoły w sprzęt komputerowy, multimedialny i nowe pomoce dydaktyczne
• poprawa  nawierzchni boiska szkolnego
• doposażenie placu zabaw

 

 

 

Fakty świadczące o realizacji założonych celów

 

• placówka zapewnia przebywającym w niej osobom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i jest wyposażona w potrzebne środki dydaktyczne i sprzęt multimedialny

     

     

     

 

Podejmowane na bieżąco działania

• racjonalne gospodarowanie zasobami finansowymi
• przeprowadzanie remontów bieżących budynku
• zagospodarowanie otoczenia
• uzupełnianie wyposażenia pracowni w sprzęt multimedialny i oprogramowanie
• uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej
• zakupy sprzętu sportowego

 

 

4.Organizacja i zarządzanie szkołą
 

 

Zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły

 

• aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego zgodnie z obowiązującym stanem prawnym
• przejrzystość i dostępność dokumentów szkolnych regulujących działalność placówki
• stała i efektywna współpraca z Radą Pedagogiczną
• stała i efektywna współpraca z Radą Rodziców
• włączanie jak największej liczby rodziców w działalność placówki

 

 

        Fakty świadczące o realizacji założonych celów
 

• wewnętrzne prawo szkoły jest znane uczniom, rodzicom, nauczycielom
  i pracownikom
• szkoła funkcjonuje sprawnie, zgodnie z obowiązującymi przepisami
• poszczególne organy szkoły współpracują dla dobra placówki
• ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołu nauczycieli
• propozycje rodziców są uwzględniane w planowaniu pracy placówki

 

        

       Podejmowane na bieżąco działania

 

• monitorowanie prawidłowości przebiegu procesu kształcenia
• monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi przepisami prawa oświatowego
• monitorowanie prawidłowości i spójności dokumentacji szkolnej
• tworzenie zespołów zadaniowych odpowiedzialnych za różne obszary działalności placówki
• publikowanie dokumentacji szkolnej na stronie internetowej; zapewnienie rodzicom dostępu do aktualnych informacji
• włączanie rodziców w podejmowanie decyzji dotyczących placówki-zasięganie opinii dotyczących uczniów, szkoły, wspólna ocena podejmowanych działań

 

5.Budowanie pozytywnego klimatu w placówce; funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym

 

 

Zakładane cele w zakresie budowania pozytywnego klimatu w placówce
 i funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym

 

 

• budowanie właściwych relacji między uczniami, między uczniami i nauczycielami
  oraz między rodzicami i nauczycielami 
• dbanie o właściwe relacje między członkami Rady Pedagogicznej
• tworzenie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym

 

 Fakty świadczące o realizacji założonych celów

 

• właściwe relacje między uczniami, między uczniami i nauczycielami oraz między rodzicami i nauczycielami oddziałują na atmosferę panującą w szkole i efektywność podejmowanych działań
• udział uczniów w imprezach i uroczystościach, akcjach charytatywnych, konkursach i zawodach  na terenie szkoły  i gminy jest zauważany i doceniany
• elementem tradycji szkoły jest " Rodzinny Dzień Sportu - festyn".
• placówka ściśle  współpracuje z  instytucjami lokalnymi-partnerami szkoły
• rodzice włączają się w działalność szkoły

 

           Podejmowane na bieżąco działania

 

• kontynuacja działań sprzyjających integracji kadry pedagogicznej i niepedagogicznej
• konsekwencja w stawianiu uczniom wymagań zgodnych z regulaminami i statutem szkoły
• wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania
• włączanie się szkoły w lokalne działania o charakterze kulturalnym i patriotycznym
• analiza postrzegania szkoły przez środowisko lokalne-ankiety, wywiady z rodzicami czy partnerami szkoły

 

 

      6.Kadra szkoły     

 

Zakładane cele w zakresie doskonalenia kadry pedagogicznej

 

• aktywny udział kadry szkoły  w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia
• dobór kierunków doskonalenia kadry do potrzeb placówki
• kładzenie nacisku na wykorzystanie zdobywanej wiedzy i umiejętności
  do podnoszenia efektywności nauczania

 

  

 

 Fakty świadczące o realizacji założonych celów

 

• kadra pedagogiczna i niepedagogiczna uczestniczy w różnych formach doskonalenia
• nauczyciele proponują i przedstawiają dyrektorowi propozycje doskonalenia własnego na dany rok szkolny lub dłuższy okres
• nauczyciele zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego
• dyrektor proponuje tematykę szkoleń na dany rok szkolny
• dyrektor zapewnia środki finansowe na doskonalenie zawodowe

 

          

Podejmowane na bieżąco działania

 

• określanie zakresu potrzeb szkoleniowych
• opracowywanie planu doskonalenia nauczycieli na każdy rok szkolny
• realizacja planu doskonalenia

 

 

MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ

 

        Wnioski z nadzoru pedagogicznego, prowadzona obserwacja i ewaluacja wybranych obszarów służyć będą jako baza do oceny i ewentualnej modyfikacji procesów zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości.

 

Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w strategii

 

• obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli - wg harmonogramu
• kontrola realizacji podstawy programowej
• stała analiza efektów kształcenia
• stała analiza sytuacji wychowawczej
• obserwacja imprez i uroczystości szkolnych
•  kontrola realizacji powierzonych zadań bieżących
• okresowa kontrola dokumentacji szkolnej.  

 

   ZAŁĄCZNIKI

 

       Załącznikami do niniejszego dokumentu są spójne z jego treścią, opracowywane
i zatwierdzane stosownymi uchwałami w każdym roku szkolnym

 

Plan Nadzoru Pedagogicznego

Plan Pracy Szkoły

Program Wychowawczo - Profilaktyczny

Plan Pracy Biblioteki Szkolnej

 

 

Analiza aktualnej sytuacji szkoły

 

 

MOCNE STRONY

1.Dobra współpraca z rodzicami na wielu płaszczyznach.

2.Przyjazna atmosfera.

3.Dobre warunki lokalowe.

4.Dobrze przygotowane uroczystości.

5.Dobra lokalizacja szkoły.

6.Dostęp do świetlicy wiejskiej mieszczącej się w budynku szkoły

7.Dobra współpraca z nauczycielami.

8.Szybka pomoc w rozwiązywaniu problemów.

9.Dobra znajomość środowiska.

10.Dofinansowanie zewnętrzne.

11.Indywidualne podejście do ucznia.

12.Lokalne wycieczki.

13.Brak zagrożeń – mniejszy kontakt z używkami.

14.Strój galowy określony w Statucie.

15.Możliwość wyjazdu na basen.

16.Zaangażowanie w rozwijanie pasji sportowej.

17.Dobre zaplecze kuchenne.

18.Współpraca z organizacjami.

19.Udział w akcjach charytatywnych.

 

 

 

 

SŁABE STRONY

 

1.Lekcje łączone.

2.Niż demograficzny.

3.Brak osiągnięć w konkursach.

4.Ograniczona możliwość organizowania dalszych wycieczek.

5.Brak dostępu do specjalistów.

6.Mało zajęć pozalekcyjnych.